当前，中国偏远山村的素质教育依旧处于蹒跚起步的阶段，优秀的教师不愿意放弃城市的岗位，愿意去的大部分能力素质并不高。孩子们走不出大山，乡村教育发展不起来，长此以往恶性循环。在了解到实际情况之后，南京财经大学信息工程学院的学生立项支教，希望能够带给山村孩子不一样的素质教育。

7月7日，南京财经大学信息工程学院遵义海龙镇“心连心”支教队启程，今年的支教团队由优秀学生骨干组成，支教队利用半个月的暑假时间走进山区，在贵州省遵义市海龙镇中心小学与九十多名山村孩子携手度过15天支教时光。

支教队从南京出发

段有进摄

筑梦伊始，扬帆起航

7月7日凌晨四点半，信息工程学院遵义海龙镇“心连心”支教队从南京财经大学出发，去往重庆转途遵义，到达中国的西南边。在遵义市海龙镇，希望给孩子们插上一双飞向未来的翅膀，给孩子们带去接触大千世界的一个新窗口，一个筑梦的新契机。

7月8日招生活动开始，通过前期的充分宣传，当天的招生活动有条不紊地进行，当地的孩子、家长听到有支教队入驻，都蜂拥而至，拥挤的现场折射的是山村孩子对教育机会、学习机会的渴望。经过短短一天的招生，就招收了近100名学生。

支教正式开始的第一天，为了更好地了解孩子，保证孩子的安全，支教队邀请了海龙镇中心小学的校长，给学生家长开了一个开学典礼。小学校长给支教队布置了支教任务:“不求成才，只求成人。”希望队员们在这十五天里教会孩子们规矩礼仪。这正是当前山村教育中存在的最薄弱环节，留守儿童增多的山村现状，面临的素质教育不足的窘态，他们更多的是需要对人生道路的引导。

通过支教，若是能够给孩子们埋下一颗“成人”的种子，才是不负此行。

翰墨有意，丹青留香

在前期的调查联系中，支教队员们发现，当地学生对于美术、书法，音乐等才艺内容了解甚少，这也是山村教育的现状。因此，此次支教之行，队员们携带了大量的书画作品。7月12日，支教队员们将所携的书画作品赠与海龙镇中心小学，这是南京财经大学对海龙镇教育的关心，也是支教队员对孩子的鼓舞；希望让墨香长留，希望孩子们借此打开一扇艺术的大门。

支教队将书画捐赠给海龙镇中心小学

沙子瑞摄

教书育人，彩绘蓝天

面对孩子们素质教育不足的现状，支教队别出心裁。书法课使孩子们感受中国文字的博大精深；手语课上教孩子们用小小手表达爱与被爱；地理课上让孩子们的思绪随老师一起漂洋过海……

支教队员雷天珍帮助学生做手工

沙子瑞摄

除了知识性的东西，团队成员孙家豪还教一二年级的孩子朗诵《感恩父母》，告诉他们要胸怀感恩孝敬之心，懂得饮水思源。高年级的学生为表示对支教队员的感谢，向支教队员递小纸条、写信、赠送支教队员简单手工艺品。支教队员张敏说:“当打开纸条看到上面地写着:’老师，我爱您!’时，我知道，一颗懂得感恩的心，一颗“成人”的种子已经悄悄的生根发芽。”

爱在心中，平凡而不平庸

按照既定计划安排，7月14日，支教队员们对部分孩子进行家访。在海龙镇中心小学就读的学生中，家庭关系复杂的不在少数，在这种情况下，支教队员希望孩子们的亲人能够更加关爱孩子，但同时也要避免对孩子溺爱。

与此同时，在对于家访的总结中，有的支教队员也家访到了一些家庭情况尤为困难的学生。队员们为这部分孩子提供了一些力所能及的帮助。

支教队员雷天珍翟舒心家访

沙子瑞摄

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“从现在到2020年，是全面建成小康社会决胜期。”著名学者顾明远认为，小康社会除了相应的经济指标外，也包括乡村教育乃至整个教育的小康。距离2020年还有两年时间，乡村教育时不我待，任重而道远。

通过这次支教活动的种种积累，支教队员总结到：僻山村的教育问题是教育界教育系统里一个比较难以解决的问题；山村教育改革问题也是中国教育教学改革的难点问题。现如今，大家一直提倡的素质教育，更应该考虑到根据不同地区，不同学生情况实施不同的策略，而随意决定。山村孩子有山村孩子特有的宝贵财富，即民风民俗。而乡村小学更是承载着教化传承的义务与责任，乡村教育从根本上引领着、培育着、弘扬着一个村子的精神与风气。乡村里便有了文化，便有了引领人向上的力量。

文：陈晓晓