泰州7月14日讯（通讯员 丛心怡）

为了解目前“乡村振兴战略”背景下，江苏省城镇中心小学和乡村小学的教育资源配置差异，南京财经大学国际经贸学院暑期社会实践“薪传”小分队于7月3日至7月12日实地走访姜堰、扬中两地城乡小学及教辅机构，进行了为期十天的实地走访，了解当下城乡小学教育的发展现状及存在的差异。

“薪传”小分队前期走访姜堰，重点调查城区的姜堰区第二实验小学教育集团康华校区和乡镇的白米中心小学及学校周边教辅机构。后期前往扬中调查城区的扬中市实验小学、南师大附属实验小学和乡镇的联合中心小学。

走访过程中队员们发现，在乡村教育引起政府高度重视的背景下，政府将扶持农村小学教育作为扶贫工程的重点，加大对乡村小学的投资力度。乡村小学的桌椅板凳等硬件设施置换一新，计算机、多媒体设备先进，甚至相对于城区小学，设施更新，场地更宽敞。

姜堰白米中心小学-教师在用多媒体授课 通讯员 丛心怡提供

在与乡村教师们的交流中，队员们也对如今乡村教育资源现状有了进一步了解，乡村教师支持计划在姜堰、扬中两地基本得到落实。乡村教师工资福利得到提高，政府每月给予补助。并且相对于城区小学紧张的教学工作，乡村教师的压力得到了一定的缓解。

然而令人不解的是，尽管“乡村振兴战略”已经在两地落到实处，相当一部分乡村优秀教师愿意留在乡镇小学教学，乡村小学的硬件设施也不落后于城镇中心小学，乡镇小学的生源问题依然未能如愿得到改善。两地乡镇小学近年生源持续锐减，学校出现教室空置甚至教学楼空置的现象。相应地，城区小学周边各种教辅机构人满为患，而乡镇小学周边已经难寻教辅机构。

硬件设施水平与城区小学持平，师资力量也得到了一定的补充，但乡镇小学的办学规模仍年年萎缩。其原因归结于两方面，一方面是城镇中心小学与乡村小学的素质教育发展模块的发展不平衡，另一方面在于家长的择校观念。

不约而同地，两地的城镇中心小学的文化布置相较于乡村小学都显得更为多彩丰富。

走访姜堰二实小教育集团康华校区时，该校负责人谢主任介绍了该校近年为提升学生核心素养做出的一系列努力：开展“每月一事”节日活动；开发校本课程，全校开展近百个社团，意在为每个孩子提供合适的教育。兴之所至，心之所安。该校泥塑社团被评为姜堰区十大精品社团，击剑队多次参加国内重大赛事均成绩不菲。

姜堰二实小教育集团康华校区-与该校负责人交流 通讯员 丛心怡提供

谢主任说：“我校上学期重新开发古乐器，打造民族乐器社团，社团工作获得了一定的成果。六月份中国陶行知研究会向我校捐赠了价值十多万元的管乐。

乡村小学在近几年也开始注重文化素质拓展教育，扬中联合中心小学重点打造国学教育：学校内设配备了多媒体设备的诗教馆，在馆内学生们席地而坐，接受优秀传统教育的熏陶；开设剪纸班，传承中国传统文化。

扬中联合小学-配备多媒体设备的诗教馆 通讯员 丛心怡提供

除了实地的走访，“薪传”小分队还针对当下家长的择校观念进行了调查并发布了线上线下问卷，共计收到有效问卷187份。

问卷数据显示，82.35%的家长认为城区小学的教育优于乡镇小学，其中5.32%的家长更青睐城区小学的师资力量；65.58%的家长觉得城区小学课外活动多，有利于孩子的综合素质发展；6.49%的家长选择城区小学包含面子的原因。此外，依然有51.95%的家长认为乡镇小学的硬件设施不到位。受长期的社会观念影响，乡镇小学的教育在家长们心中的认同度仍有待提升。家长们也应放下旧的观念重新认识乡镇小学教育。

另外70.59%的家长对孩子所在学校的教育非常满意，26.2%的家长表示比较满意。这也是对当前小学教育一定程度上的肯定。实地走访中发现，各校办学都有自己的特色，都力求为本校的学子提供更好、更优越的学习环境。

经过此次调研，实践团队重新认识了当下城乡小学教育资源方面的差异。乡镇小学的硬件设施基本达到要求，师资补充渠道仍需进一步拓宽。在学生综合素质拓展方面，城乡小学之间或许还存在一定的差距，但社会对乡镇小学的看法有待与时俱进。期待城乡小学教育齐头并进、百花齐放的一天。