百舸网南京8月21日电（通讯员 杨翘楚）为探索数字技术对儿童发展的影响及其友好体系建构研究，2023年8月20日，南京财经大学公共管理学院“数字童年”本科生社会实践团队前往南京市栖霞区金陵小学开展实地调研，与学校老师深入交流，并对学生和家长进行现场访谈。

南京市金陵小学以“走进儿童世界、培养世界儿童”为办学目标，注重素质教育，面对新时期基础教育的要求，努力实施国家课程计划，同时大力研发校本课程，开设了一系列促进学生综合素质发展的特色课程。利用先进的数字化资源、互动学习平台、平板学习实验等满足一专多能的发展需求；努力培养一代具有国际视野、中国胸怀、家乡情结的当代小公民，形成了独特的办学特色，极具现代化教学风采。

8月20日下午，“数字童年”暑期社会实践团队来到金陵小学进行参观访谈。

在与带班老师的访谈中，团队成员了解到，该小学多媒体教室已达到校园全覆盖，大多数教师都接受过多媒体基础技术培训。同时，学校鼓励学生使用数字互动学习平台，并进行平板学习等实验以更新教学方式。老师表示，智能白板的普及为教学带来许多便利，平时上课常用多媒体白板演示课件，不仅可以展示图片、视频等吸引孩子们的兴趣，还可以与孩子们进行互动游戏，更好地呈现课堂；但若要电子产品如平板等取代书本，并不可取——长时间使用电子产品对眼睛是极大迫害，况且，孩子们的自制力也不高。

图为团队成员沈灵对学校老师进行专访。 杨翘楚 供

“电子产品？我知道！我在家经常借爸爸的手机看视频！”孩子们好奇地围在团队成员身后偷看，隐隐约约听到些词汇，一位孩子凑近抢答道。在孩子们的热情包围下，团队成员对孩子们进行“小小专访”，了解到其日常都喜欢使用电子产品。同时，孩子们纷纷表示电子产品并不会对自身学习构成负面影响，而是为学习与生活提供了诸多便利，都对电子产品走进校园充满向往。

图为团队成员沈灵、巩庆丽对孩子们进行采访。杨翘楚 供

结束与老师学生们的访谈，恰逢放学期间，团队成员来到校门口，随机对正在等候孩子的家长进行采访。提及电子产品，家长们表示自家孩子都有接触，但大多数家长会严格管控孩子使用电子产品的时长。电子产品虽然给孩子的成长带来诸多可能性，但也存在危害孩子健康成长的风险。一位家长提到，会自主购买一些网课，让孩子在家跟进学习，也给孩子配置了学习平板。小孩平时会自主跟着一些短视频网站学习舞蹈等，培养兴趣爱好。也有家长表示担忧，电子产品信息覆盖面太广，害怕孩子接触到许多不良信息，并害怕孩子对电子产品过度依赖。

图为团队成员沈灵对家长进行采访 杨翘楚 供

一番了解过后，团队成员感受到，即使多方群体对电子产品的态度褒贬不一，但数字技术渗入儿童成长过程早已悄然形成趋势。儿童在成长中享受着数字技术带来的便利，同时也承担着数字技术带来的风险与压力。在数字化背景下，构建数字技术对儿童发展友好体系是大势所趋。

返程中，团队成员杨慧婕说道：“这次实地调研令我收获颇丰——学会了合作设计访谈问题，提高了自身的临场应变能力，积累不少访谈经验，并加深了我对数字技术与儿童发展之间的了解，引发我对‘数字童年’一些更深层地思考。”

投稿：公共管理学院 杨翘楚

审稿：张潇娜