2026年8月12日，在江苏省妇女儿童基金会、南京财经大学联合支持下，南京财经大学艺术设计学院“艺绘乡童美育团”于徐州市沛县敬安镇东华二村开展第二日暑期三下乡美育实践。继首日自我主题绘画课堂后，团队以超轻黏土为教学载体开设色彩创意美育课堂，同步调研乡村少儿黏土手工美育、红色文化、本土汉文化融合教学的落地成效，借助理论实操结合的模式，引导乡村孩童感知色彩艺术、发掘自我个性。

图为实践队员携带美育物资前往乡村教学点位 匡咏秋供图

本次黏土课堂以色彩基础科普为核心，采用“理论讲授+现场实操”双轨教学模式。实践队员以通俗化语言向孩童讲解三原色、三间色的基础理论，现场开展黏土调色示范，直观展示色彩叠加融合产生的视觉变化。孩童亲手揉搓、调配各色黏土，在触觉与视觉的双重体验中打破单一色彩认知，直观感受色彩艺术的独特魅力。课堂全程兼顾趣味性与知识性，低龄孩童均可快速理解色彩搭配逻辑，夯实美育基础认知。

图为乡村孩童动手调配黏土、体验色彩融合创作 蒋思祎供图

自由创作环节充分释放孩童想象力，各类创意黏土作品陆续呈现，小动物、色彩星球、仿真美食等趣味造型层出不穷。多名孩童主动向实践队员请教党徽制作方法，独立完成“我心向党”红色黏土作品，有受访孩童表示，党徽代表党的守护，每一名少年都是党的孩子。与此同时，团队结合徐州本地汉俑彩陶非遗特色，简化工艺带领孩童复刻汉代绕襟衣女舞俑黏土造型，将本土传统文化融入乡村美育课程。据团队现场调研，本次黏土课堂跳出单纯手工教学范畴，引导孩童在创作中认知个人个性、地域文化与红色精神的内在关联，让青少年在乡土文化语境中建立完整自我认知，实现美育、传统文化教育、红色教育三者有机融合。

图为孩童完成黏土仿真烤串创意作品 孙璇供图

现场调研发现，当地孩童对黏土创意课堂接受度、喜爱度极高，多名孩童放弃户外休闲活动准时到场参与创作，课堂全程专注投入、主动互动。不少孩童在课程结束后主动询问课程排期，希望增加手工美育课时，部分孩童以赠送零食的方式表达对实践队员的认可。孩童真实的反馈，直观反映出乡村青少年多元化美育资源的需求缺口，也为团队后续优化乡村美育课程提供现实参考。实践队员针对孩童创作表现、课堂反馈同步记录调研素材，梳理乡村手工美育现存短板与优化方向。

图为孩童复刻徐州汉俑彩陶黏土造型作品 郭锐秋供图

罗丹曾提出：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。本次实践持续围绕“我眼中的自己”核心调研主题，从平面绘画延伸至立体黏土创作，借助色彩、手工造型引导乡村孩童挣脱固有标签，大胆表达内心、接纳独特自我。每一件孩童黏土原创作品，均是少年个性与童真的直观载体，课堂实现志愿者与乡村孩童双向探索美的实践效果。

后续艺术设计学院“艺绘乡童美育团”将持续联动江苏省妇女儿童基金会，持续开展乡村美育调研与特色课程开发，不断丰富手工、绘画等多元美育课堂形式，引导乡村青少年在探索“小我”中感悟“大我”，以青年实践力量补齐乡村美育资源短板，持续助力乡村教育振兴发展。

（通讯员 孙璇）