为推动乡村儿童财商教育发展，给孩子们送去财商知识，南京财经大学会计学院“夏日乡行：童伴成长”团队于2025年7月14日走进江苏省溧阳市溧城湾溪社区、五里亭社区、文化新村社区等街道社区，依托会计专业优势，通过课堂教学、实践互动、采访交流等形式，开展为期半个月的财商启蒙课堂活动。此次活动既补充了乡村儿童的暑期教育，也让团队在实践中深化了对专业价值的理解，积累了宝贵经验。
播撒财商火种，启迪童稚心灵
7月14日，“夏日乡行：童伴成长”团队走进湾溪社区进行财商启蒙课。活动以生动的课堂教学拉开帷幕，团队成员拿起孩子们常喝的牛奶盒、爱吃的棒棒糖，问道：“大家买这些东西用什么来换呀？”“用钱！”孩子们异口同声地回答。成员顺势展开货币演变的讲解：原始社会没有统一的钱，人们靠贝壳来交换物品；后来社会进步了，人们开始用铜钱交易，它方孔圆边的样子方便串起来携带，不同朝代的铜钱还有各自的花纹和文字；到了北宋，纸币交子的出现使交易更为方便；现代社会，数字货币的兴起让我们的生活更加快捷。清晰的演变历程让孩子们听得入神。
教学环节中，团队注重理论与直观感受结合。介绍各国货币时，成员们展示了装有多种外币的盒子，日元的樱花、欧元的建筑等特色元素，让孩子们近距离感受不同货币的独特魅力。讲解汇率概念时，成员们结合生活场景举例：“去美国旅游需将人民币换成美元，1元人民币能换多少美元就是汇率，它像天气一样会变化，影响着国外消费的花费。”
对于储蓄和利率，团队则用更具象的方式讲解，他们拿出存钱罐，告诉孩子们把压岁钱存进去就是储蓄；用“存钱得奖励”比喻利率，说明钱存银行越久、越多，得到的额外收益就越多。课堂期间，孩子们频频举手提问，从“古代贝壳会不会被人多捡”到“汇率变动的原因”，面对这些问题，成员们一一耐心解答，还借助积木演示等方式辅助理解，课堂上不时响起阵阵笑声。
图为实践成员正在讲课 管永康 谢天缘 供图
此次财商教学活动成效显著。孩子们不仅在互动中掌握了基础财商知识，不少同学还通过简笔画将知识可视化。这不仅为他们今后的财务认知打下基础，也让团队成员在实践中深化了对专业价值的理解，以实际行动践行了高校服务社会的责任。
践行实践真知，乐享成长体验
实践互动环节的核心任务是让孩子们在动手操作中锻炼存钱能力，并尝试制作钱币，实现知识向实践的转化。团队成员先发起“模拟储蓄计划”活动，给每个孩子分发“零花钱计划表”，上面清晰列出“每月零花钱数额”“目标物品及价格”“每月计划存款”等项。拿到表格的孩子们立刻投入思考。实践队员们穿梭在孩子之间，适时提醒“存的钱要放在安全的地方”，帮助他们把储蓄计划做得更贴合实际。
随后，团队成员组织了一场“物物交换小集市”。让孩子们尝试把家里带来的闲置的如玩具小车、漫画书等小物品进行交换。一个男孩拿着卡片，想换旁边女孩的水彩笔，女孩表示她想要贴纸，男孩去和有贴纸的同学用卡片交换，再用贴纸换到了水彩笔，脸上满是成就感。但也有孩子遇到难题，不知如何变现。团队成员拿出模拟货币，表示可以用模拟货币重新交易，原本换不成的物品很快找到了新主人。
自制钱币的环节更是点燃了孩子们的热情。孩子们分成小组围坐，有的孩子对照课堂上见过的铜钱样式，画好轮廓剪下方孔，写上“1文”；有的则发挥想象设计“现代纸币”，正面画着天空太阳；更有孩子把团队成员教财商知识的场景画了上去，说“看到这个就想起今天学的东西。”
实践活动中，存钱不再是抽象的概念，货币也不再是冰冷的符号，它们变成了孩子们能亲手创造、用心规划的“伙伴”，财商知识真正在实践中扎下了根。
图为孩子们进行实践活动 管永康 谢天缘 供图
体悟活动真谛，满载收获前行
这次财商启蒙课堂中，孩子们学到的远不止零散的知识点，而是一套能融入生活的财商思维。通过模拟储蓄计划，他们不仅学会了在零花钱计划表上计算存款金额，更懂得了“延迟满足”的意义；在自制钱币、物物交换和模拟购物的连环活动里，他们亲身体验了货币从“无”到“有”的创造过程，理解了“钱能换东西，但交换需要双方都认可”，“如何用合理的方式争取自己的需求”。这种从实践中提炼出的消费理性，正是财商教育最珍贵的成果。
实践队员们在陪伴孩子们成长的同时，也完成了一场深刻的自我教育。最初准备课程时，总担心“专业术语会吓跑孩子”，但在实际互动中发现，用“魔法硬币”代替“货币”、用“交换小难题”解释“交易困境”，反而能让抽象概念变得鲜活。这种“把复杂变简单”的能力，不仅是教学技巧的提升，更让我们懂得了“教育的本质是平等对话”。队员们在实践中深刻领悟到，高校学子的社会责任，不是居高临下地“给予知识”，而是蹲下来“搭建桥梁”，让知识自然地流入孩子们的世界。
图为部分团队成员与孩子们合照 管永康 谢天缘 供图
未来，南京财经大学会计学院将以此次活动为起点，构建一套“大中小一体化”的财商教育生态。短期来看，队员们会把这次的实践案例整理成“乡村财商启蒙手册”；中期将开发阶梯式课程，针对不同年龄段设计内容，让财商教育跟着孩子一起成长；长期规划中，会联动乡村学校建立“财商实践基地”，定期开展“校园市集日”“小小银行家”等活动，让课堂知识能在日常中反复应用。最重要的是发挥会计学院的专业优势，将这些经验沉淀为可复制的模式，从乡村辐射到更广泛的青少年群体，真正让“理性消费、规划未来”的财富观，成为孩子们成长的必修课。（通讯员 黄俊瑞 陈怡琳）
